116.早期教育的关键是教育家长

    （一）

    一位西方学者说：“婚姻的价值不是父母生了孩子，而是孩子生了父母。www.Pinwenba.com”从家庭教育的角度看，这句话非常精辟。其精髓就在于有了孩子后，家长必须重新社会化，必须从头学习，其中主要是学习如何教育孩子。因此，我认为，家庭教育的关键不是家长如何教育孩子，而是家长如何学习教育孩子。在对独生子女的家庭教育中，这个问题尤为突出。

    案边的一本新书印证了我的想法，中译本书名叫《独生子女——欢乐与挑战》。

    自上世纪70年代我国实行独生子女政策以来，独生子女的家庭教育便成了我国心理学和教育界研究的重点，也成为千百万家庭关注的热点。而在美国，世俗的变化对家庭教育也产生深刻的影响，如出生率下降、工作妇女的增加、当父母的年龄的改变、离婚率升高以及随之而来的单亲家庭的增多，无不影响着家庭关系的性质和家庭教育质量。因此，苏珊·纽曼的这本新作无疑会成为我们关注的对象。

    我们知道，儿童心理的发展是有规律的。独生子女的心理发展同样遵循着儿童心理发展的普遍规律。独生子女是一个家庭范畴内的概念，它不同于心理学上的“问题儿童”，并不必然有“问题行为”。在全社会范畴中，独生子女与其他社会成员一样，享有平等的社会地位，必须遵守同样的社会规范，将来履行同样的社会职责。某些独生子女之所以出现这样或那样的问题，究其根源，主要是不良的家庭教育引起的。也许我们能轻而易举的罗列出一连串不良家庭教育的具体表现，但导致所有这些表现的深层原因是焦虑。

    家长的焦虑心态是不良家庭教育的根源。

    （二）

    独生子女的家长内心容易产生焦虑。细究起来大致有这么几类：

    首先是生物性焦虑。从种系发展的角度看，子代是亲代基因传递的载体。一般说来，子代的个体越多，基因成功传递的可能性也越大。当“你基因的前途维系在你的独生子女身上，维系在你未来的计划和对孩子未来的希望上”时，对独生子女的人身安全很容易变成家长关注的核心，一旦关注变成弥漫的恐惧感，就成了内心的焦虑。本来，家长关心孩子的人生安全是必要的，理所当然的。但焦虑状态使家长变得惶恐不安：“你对自己的孩子是如此溺爱，以致对她可能受到的哪怕是最微小的伤害都非常担忧。”“她遇到的每一个窘境都使你神经过敏，就像你自己弄出的错误和灾祸一样。”而家长内心的这种焦虑，会在自己的日常言行中有意无意传递给孩子，演化了孩子的焦虑。作者指出，“生活中没有什么具体的规则能让任何孩子略过成长中的痛苦”，“独生子女的父母有时间和精力用温和、建设性的方法来培养他们单传的后代。如果你在养育你的独生子女中保持从容的态度，减少对孩子的包办和担忧，他们的生活就会变得十分轻松”。

    第二类是成长性焦虑。现代发展心理学的理论告诉我们，儿童的成长是遗传因素、环境因素和儿童自身的因素（如气质、智力、需要、动机、兴趣、社会交往等）相互作用的结果，任何单一的因素都不足以完成儿童发展任务。每一个孩子从小到大，都需经历相同的发展历程，完成各个发展阶段的任务，为走向成熟打好基础。但很多家长并不了解这一点，他们把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。最常用的催赶办法就是剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休不断地灌输成人社会的知识和经验，而这恰恰不符合儿童学习和发展的基本规律。“把孩子过多地放在成人世界中，这同样无助于他的成长。成人的经验不能代替幻想剧、打雪仗和坐雪撬时的激动人心的... -->>
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