第023章 求着当学生

    来到这个时代转眼便是一个多月，方同有时候很庆幸时空管理局的穿越机器并不完美。

    因为，只有这个时代方能叫他显出自身本事。

    通明的薄纸筒灯高高吊在圆桌之上，方同特意仿造后世无影灯做的五环灯式，使得筒灯下方一切事物清晰可见。尽管效果并不完美，却也叫发现不了影子的稚娘和华衣少年看得痴了眼睛。

    另外，本因直至汉朝后期才出现的改良造纸术经过鲁班大大的提前问世，纸业的发展早已超乎方同的预料。

    别看这一具筒灯造型简单，就是一个大的筒子身外连接了四个小一些的筒子，但那薄如蝉翼且折光效果俱佳的苏浙明纸则要到后世宋朝后期才会出现。

    把身子窝在有着弧度弯曲的靠背太师椅上，屁股全然落定，成为支撑身体的重心，将两腿从跪坐中解放出来，虽然看似容易，但在方同前世也是经过了五胡乱华后，直至唐朝中叶才逐渐形成的坐姿方式。

    华衣少年方一落座便喜欢上了太师椅，雕琢精良的椅子尽显气派，舒服的坐姿也叫人身心舒畅，只是一时还不太适应，两脚总是有意无意的往凳面上搭。

    稚娘身材尚小，坐到太师椅上两脚悬空，空落落在半空中荡来晃去，索性不顾寻常规矩，把两脚盘缠起来，如尊小佛似的整个窝在太师椅里，手中捧着一杯蛋黄色的冰淇淋吭哧吭哧地咬着，把小嘴四周吃得糊脏不已。

    方同笑了笑，很自然的伸手把她嘴角污渍擦了去，打趣道：“小滴滴的，吃也没个吃相，别以为你是属鼠的我就不敢揍你！”

    稚娘白了一眼，撇嘴道：“你若是敢揍你早揍了！就怕你舍不得。”说完，又低下脑袋，呼噜呼噜吸起融化了的冰淇淋汁，忽而冻得嘴角生疼，倒吸凉气儿。

    “哈哈哈哈！”方同和华衣少年、方之鉴三人瞧得仰面大笑。

    华衣少年一面把玩着手中冰淇淋，一面口#含冰淇淋，含糊道：“这小小食物看似无甚难度，不过将坚冰凿碎，其后用蛋汁盖浇其上而已。没想到吃起来竟有另一方风味，且点以樱桃、花瓣等可食之物，模样美观，便是招待贵客国宾也是可行的。”

    方之鉴年纪已大，受不得冻，且先前来时已品过一碗，此时吃起来倒也优雅了一些，捋了胡须，摇头晃脑地感叹道：“前些时日胡马来朝，生性粗鄙，还鄙夷我大隋姿态甚高，装模作样，不算大男人。却又怎知我大隋高庄典雅，风韵婀娜，便是他们再学个数十年也无法学会之事。”

    方同把手支撑在圆桌上，温柔地盯着稚娘吃相，随意听了，也没听真，随口便道：“数十年？那是小瞧他们了。别说数十年，便是数百年，他们也依旧只识弯弓射大雕。没了便抢，有了便得瑟，不通变理，不做改良，不思进取，不知进退，纵使世间进化数百年，他们也永远处于人类进化环节的最底层。”

    “哦？只识弯弓射大雕？倒是绝妙之语。不过此为何解？不知方管事有何高见？”原本依照大隋律法，方之鉴贵为国子监祭酒，那是天下士子之师，虽不入朝堂，却地位超然，方同连入席的资格也没有。

    但得了华衣少年暗示，方之鉴不仅不觉方同僭越，反而好奇心大起，就想瞧瞧这小小的管事如何能叫华衣少年如此相待，如果只是一个只懂器物匠作的小儿，那不得不说是华衣少年看走眼了。

    华衣少年装懂不懂，脸上显出一抹怪异的笑容，也放下了手中冰淇淋，神情神秘地瞧着方同。

    方同觉查过来，奇道：“我方才有说什么吗？”

    方之鉴和华衣少年微微一笑，方之鉴道：“你这小娃娃，记性怎比我这么一糟老头子还差？你方才不是说便是给胡人数百年也只识弯弓射大雕吗？我们便想听听，你如何做解。”

    怎么一不小心把太祖诗词给整出来了？

    方同愣了愣，反正就是说胡人而已，无关大雅，更不会触及华衣少年和方之鉴底线，沉吟了一会儿，道：“实则也并非多大的秘密。就是一个社会生产力和地理环境之间的关系。”

    陡然间听了“社会生产力”这般生词，方之鉴立时问道：“社会生产力一词作何解？”

    方同道：“社会便指的整个历史背景中人与人之间构成的统一体，主要是人与人之间的关系的笼统表示词汇，理解起来有些飘渺，说得简单一些便是咱们生活的活动环境。”

    如此一说，方之鉴和华衣少年便都理解了。

    这是一个很奇特的年代，说他奇特，是因为儒家思想并不如方同前世所在的时空那般嚣张狂妄，甚至高看成人类发展的唯一思想。

    自从鲁班统一天下后，或许是来自后世的他不希望百家之说因为天下一统而断层，于是广开言路，尽唱百歌，即便鲁朝中间时常有各家之说成为统治者治国之道，但其余百家却也无甚打击，虽在汉朝前叶有汉武帝“废黜百家独尊儒术”一事，但于民间野史，百家学说依旧大行其道。

    直至天下再次分崩离析的此时，儒家不过是百家之说中较为广泛高端的一样，其余各家学说照旧有十分大的生存空间，譬如说大隋便是以老子的道家理念治国。此番形态倒是与方同前世所在时期较为相似，不过此时的学者那是当真的学者，受尽统治者和万民爱戴敬仰。

    国子监内百家之说皆由学生自行学习，所藏典故书籍不知凡几，贵为国子监祭酒，相当于大隋第一学校的校长，方之鉴本人更是海纳百川有容乃大，学识渊博，稍一理解便懵懂知晓。

    华衣少年则从小受到百家学识轰炸，自然也对“社会”一词有了概念。

    方同就是喜欢和聪明人讲话，不累！

    但，说实话，关于社会生产力这个东西，关系太多，相连太广，说起来没边没道，就算放到前世也得按照论文的概念来算，像那些穿越历史的小说，没有哪个有改良社会情节的作品作者不懂社会生产力，但碍于篇幅，根本没办法去说，只好避过。

    方同前世作为一写手，深知贪多嚼不烂的道理，也没打算揪着这么一个词汇不放，只好先把词语确定个概念，以后有时间写本书就行。

    眼见方之鉴和华衣少年都点了点头，方同继续说道：“生产力可以做名词，也可以是一个量词，量词的含义特指数量的字词，比如石、斗、匹、头等。生产力便是指整个社会中人们改良生存环境所能做到的程度，比如以前仅仅只能用斧头伐树，用力颇多，体能消耗大，此时却有锯子、锉子等工具一起使用，相同的气力可以伐... -->>
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