第八十八章 我跟你们做笔交易

    大清帝国接管中南半岛的理由非常充分，世界各国反应均很低调，其中最具影响力的就是美国政府的态度，从其发布的言辞上来判断，可以认为是“默认”。因为美国人鼓吹的门罗主义的核心思想就是“美洲是美洲人民的美洲”。那么，也可以这么理解：亚洲是亚洲人民的亚洲，而欧洲人就应该滚回欧洲去！

    况且，目前的欧洲已是全球最热闹的地区。在这种国际形势下，深陷于战争泥潭的英、法两国无力改变这一现实，也就只能痛苦的接受。

    将英、法殖民势力从中南半岛清除出去后，大清帝国的周边态势得以根本性好转。同时，在大清帝国强大的武力庇护下，中南半岛诸国的国家安全有了保障，国家主权得以收回，民族得以解放，进入了一个新的历史发展时期。之后，北宁辖区投入大量人力物力对这一地区的基础设施进行了扩建、改造，连通中国大陆的公路、铁路、内河航道、空中和海上航线等先后开通后，中南半岛诸国蕴藏的丰富自然资源得以开发利用，迅速发展成为北宁辖区一个新的原料供应地。

    相应的，当地社会各项事业也得以快速发展，促使其与大清帝国在政治、经济、文化、宗教等方面的交流与合作更加紧密，宗藩关系也日趋稳固。这就为康凡在南海-印度洋方向实施的防御建设工作提供了坚实支持。

    无论是民用还是军用，越南、新加坡、暹罗、缅甸等国沿海众多的优良港口都能够为在中国南海、印度洋上作业的军、民用船舶提供它们力所能及的帮助，但却无法提供军事支持。因此，北宁军方就需在上述地区选择合适地点建设军事基地，为海军在这一海域的作战行动提供支持。

    历史上，英、法等国的远洋舰队都是经印度洋入侵中国大陆的，而直面印度洋的缅甸理所当然就成为康凡最看重的战略要地。缅甸与英属印度大陆陆上相接、海上相通，只要巩固了这里的防御，北宁军方就可封堵住敌方陆上和海上的入侵，其意义非同寻常。

    “归巢”行动结束后，北宁陆军陈兵中印、印缅边境，海军舰艇穿越马六甲海峡，在缅甸外海往来游弋，从北、东、南三面对英属印度形成陆、海压迫，使英方感到极大威胁，本欲调动兵力以对抗北宁军队，但苦于大量驻印英军和印度籍士兵被调往欧洲战场，捉襟见肘，根本无法完成部署！

    为保住这块大英帝国最重要殖民地的安全，让其能够为欧洲战事做出应有的重要贡献，英方主动派遣特使与北宁政府进行接触，在明确了康凡的意图后，经多次磋商后达成协议：英方同意将位于缅甸外海的安达曼-尼科巴群岛卖给大清帝国，以消除大清帝国对英、法两国可能以这一群岛为跳板从海上进攻中南半岛的担心。条件是：大清帝国保证不入侵印度大陆，双方以中印、印缅现存边界为中线设立1百到3百公里宽的非军事缓冲区。同时，大清帝国可以按照英方开据的军需物资清单为英方供货也可以支付对等的金属货币做为交换，期限为6个月。

    康凡为了尽快占有安达曼-尼科巴群岛，也为了抓住这个难得的打破欧洲贸易壁垒的机会，让大清帝国的工业产品在欧洲扩大影响，为战后抢占欧洲市场做好铺垫，所以就选择了为英方提供军需物资的交换方式，前后只用了3个多月的时间就满足了英方提出的所有条件，如愿以偿的获得了这个具有重要战略价值的群岛。

    安达曼-尼科巴群岛位于缅甸西南部的印度洋中，由北部的安达曼群岛和南部的尼科巴群岛共同组成，有大小5百多个岛屿，呈南北走向，绵延近8百公里。群岛中大多为无人岛礁，只在其中的几个大岛上有人居住。岛上森林密布，火山、丘陵纵横，高温多雨。群岛所处方位正好卡住马六甲海峡的西北出口，群岛间的几条海峡连通各海区，扼控印度洋航线要冲。北宁海军在获得了这个群岛后，就可以此为基地，依靠缅甸大陆北宁驻军各军兵种的强力支持，在广阔的印度洋上阻击欧洲人的海上入侵。

    康凡明白，北宁军方在亚洲的这一系列扩张行动虽然纯粹是为了拓展大清帝国的生存空间，但肯定将深深激怒英、法两国。不过，也无所谓，即使不这样做，战争也终究要来。那么，为什么不把准备做得更充分些呢？

    逼买来了安达曼-尼科巴群岛后，康凡将这个群岛改称为西华群岛，与南华岛相对应，做为又一个大清帝国的海外省而被命名为西华省，而安达曼群岛上的唯一港口城市——布莱尔也就随之改名为西华市。

    西华省的成立使大清帝国首次在印度洋上拥有了属于自己的领土，而西华港也让北宁海军在印度洋上实现了武力存在，与新加坡海军基地一起实现了对马六甲海峡西、东出入口的控制。

    布莱尔港位于安达曼群岛中人口最多的岛——中安达曼岛东部，面向缅甸海岸，与缅甸首都仰光相距5百多公里。此地本是英国政府为流放大量英属印度各族政治犯而建立的监狱，建有一些供囚犯服劳役的工农业设施如农场、木材加工厂等和为这些囚犯以及监狱看守服务的生活设施，但仍可称之为是安达曼-尼科巴群岛上唯一的一个具备近代文明特征的人口聚居地。而整个安达曼-尼科巴群岛基本上还保持着原始形态，是一处未经开发... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读