第十六章 十年育树百年育人

的学科，而新的学科与新的学科，又能生出新的来，就如此子又生孙，孙又生子，无穷尽矣……

    自从进入二十五世纪，人类在科技异能方面虽然屡获突破，却久久没有质的飞跃，可以说就是陷入了这种无穷无尽的领域怪圈了。

    学无止境，所学愈多，便愈加知道自己所知甚少，此诚真理。

    而且随着科技愈来愈发展，人们也愈来愈认识到，人类的所知并不是平面上的一个圈，圈子越大，与外围接触的边缘越多。

    事实上那更像一个球，甚至……四维五维世界里的一个封闭空间，随着已知部分的增多，其与未知部分的接触面，是指数级上升的。

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    经过一段时间努力，杨帆大体完成了从幼教到小学毕业的教育体系，经过删减改后的内容，如果不出意外，应该可以在两年之内，让认真学习的人达到小学毕业的水平。

    暂时来说，这张进度表已经够用了，更高级课程的制定需要花费数以倍计的精力，而眼下，杨帆还有更重要的事情要做——

    首先是修复那几台被数据空间格式化了的脑维仪，精神与时间隔离的脑维世界，是二十五世纪最高科技的体现，也是让眼前这群蒙昧无知的村民能够最快速度获得进步的捷径。

    这件事倒是不难，有杨帆的手机就足够了，这是二十五世纪操作系统的特性，只要拥有一个，就可以对其它大部分通用型号的系统进行初始化，而且可以根据硬件情况自行适应。

    虽然脑维仪统共只有十余台，采用轮换制也可以让柘村三分之一的人享受到时间加快的优待了，而且，亲身感受这种高科技带来的便利，也有利于激发这些人的学习热忱。

    脑维仪之外，是一桩需要手工作业的活计，就不那么容易了——

    将几张数据卡中被消磁清洗过的通讯仪器与普通读卡器组合，并安装上功能简单的系统，好让柘村人学到编程基础的时候，能够在上面进行简单的实践。

    这种手工作业委实不是杨帆的强项，硬件方面更非他的专长，虽然从杂志上面找到了详尽而完备的操作流程，一无手艺二无材料的杨帆，最终还是将之做成了一种怪胎。

    通讯器大小与手机差不多，读卡器更是手机功能的简化版，而两者间相连的数据回路……

    这么说吧，如果输出端的通讯器相当于普通人的脑袋，读卡器相当于人的脚，那么这个人，肯定是个躯干大过鲸鱼的畸形。

    硬件不是我的强项，到这时，杨帆终于有所觉悟。

    不过，虽然难看，要做的东西还是得做，他手边材料有限，最实用而且能让柘村人领略到高科技美妙之处的，也就是与数据卡系统紧密相关的编程学了。

    虽然两者的纠缠到最后会混乱到无以复加的程度，甚至贯穿了整个二十五世纪中后期的科研领域，但也正因此，是最容易上手的部分。